Prädikat: Pädagogisch wertvoll

Laut Kathrin Passig erfolgt die Kritik in 9 Schritten:

1. Wofür soll das gut sein? Bisher ging es doch auch so
2. Wer will denn sowas?
3. Die Einzigen, die das wollen, sind zweifelhafte oder privilegierte Minderheiten
4. Das ist nur eine Mode, das geht schon wieder vorbei
5. Dadurch wird sich nichts ändern.
6. Es ist nicht gut genug / hat eine schlechte Qualität
7. Das ist schlecht für Kinder (oder Frauen oder die Unterschicht usw.)
8. Es ist unhöflich (z.B mit dem Handy telefonieren ins der Bahn)
9. Es verändert unsere Denk-, Schreib- und Lesetechniken zum Schlechteren

Den Artikel sollte man unbedingt lesen. Da sind wirklich schöne Zitate zu nutzlosen Erfindungen dabei, die echt niemand braucht. Das sind dann so Sache wie Wegweiser, Straßenbeläuchtung, Tonfilm oder auch das Telefon.

• 1848: Revolution von 1848/49 im Kaisertum Österreich: Robert Blum, linksliberaler Abgeordneter der Frankfurter Nationalversammlung, wird nach der Niederschlagung des Oktoberaufstands von Wien im Rahmen der Märzrevolution unter Missachtung seiner Abgeordnetenimmunität von einem Hinrichtungskommando erschossen.

• 1918: Novemberrevolution: Reichskanzler Maximilian von Baden verkündet eigenmächtig die Abdankung von Kaiser Wilhelm II. und betraut Friedrich Ebert mit den Amtsgeschäften. Der Sozialdemokrat Philipp Scheidemann ruft vom Reichstagsgebäude aus die „deutsche Republik“ aus. Später verkündet der Spartakist Karl Liebknecht vom Berliner Stadtschloss aus die deutsche Räterepublik.

• 1938: Reichspogromnacht: Im Deutschen Reich kommt es reichsweit zu organisierten Übergriffen gegen Juden und jüdische Einrichtungen, bei denen unter anderem Synagogen in Brand gesteckt werden. Polizei und Feuerwehr haben Weisung, nur nichtjüdisches Eigentum zu schützen.

• 1989: Fall der Berliner Mauer: Nachdem SED-Politbüromitglied Schabowski auf einer im DDR-Fernsehen übertragenen Pressekonferenz die Gewährung von Reisefreiheit bekanntgegeben und die Nachfrage nach dem Beginn dieser Regelung mit „Das tritt nach meiner Kenntnis… ist das sofort, unverzüglich“ beantwortet hatte, strömen Tausende zu den Grenzübergangsstellen: Beginnend mit dem Übergang Bornholmer Straße öffnen sich für die DDR-Bürger damit die Berliner Mauer und die anderen innerdeutschen Grenzen.

• 2007: Der Deutsche Bundestag verabschiedet mit 366 zu 156 Stimmen (bei zwei Enthaltungen) das umstrittene Gesetz zur Vorratsdatenspeicherung.

Quelle: Wikipedia

Besonders interessant finde ich die Analyse der Angstatmosphäre die heute vielfach unter Jugendlichen herrscht. Juli Zeh sagt dort, dass sie immer wieder erstaunt sei, wie viel Furcht selbst Abiturienten aus bürgerlichen Kreisen davor haben keinen Ausbildungs- oder Studienplatz und danach keinen guten Job zu finden. Dieser Druck der hinter den Ängsten steht, fängt ja schon in der Grundschule an, wo die Eltern mit aller Macht dafür sorgen, dass ihre Kinder auf das Gymnasium kommen. Also schon sehr früh wird Kindern eingebläut, dass sie erfolgreich sein müssen, da sie sonst keine Zukunft in unserer Gesellschaft haben.

Ich habe selber vor kurzem mit einem Jungen Pirat gesprochen, der mich nach meiner Entscheidung eine Ausbildung zu machen befragt hat, da er sich momentan selber viele Gedanken um seine Zukunft und die Berufswahl macht. Er ist vielleicht grade mal 14 Jahre alt. In dem Alter habe ich mir meine ersten Gedanken darum gemacht ein Schülerpraktikum zu finden, aber ein zentrales Thema war es nicht.

In unserer Gesellschaft gibt es seit einigen Jahren einen starken Trend dazu Jugendlichen einzureden, dass sie unbedingt so schnell wie möglich zum Abschluss kommen, im Studium Auslandserfahrung sammeln und danach in eine Praktikumsschleife müssen um überhaupt eine Chance auf dem Arbeitsmarkt zu haben. Die schlimmste Angst ist natürlich keine Ausbildung zu finden und in Hartz 4 zu enden. Klar das Risiko existiert, aber ist für Abiturienten und auch Realschüler eher minimal. Doch der Druck wird meinem Gefühl nach immer heftiger. Gerade mit G8, also Abitur nach 12 Jahren Schule, verstärkt sich das Ganze immer mehr.

Prinzipiell habe ich ja nichts gegen einen gewissen Leistungsgedanken, aber dieser hohe Druck führt zu vielen Problemen. Angefangen damit, dass schlechte Noten zu einer starken Abwertung des eigenen Selbstwertgefühls führen können, bis zu einer so starken Frustration, die sich in Gewalt-, und Alkoholexzessen entladen kann. Vielleicht sollte man sich dann auch mal fragen, ob die Abwanderung viele Jugendlicher aus der realen Welt in künstliche Welten, wie z.B. in Online-Rollenspiele, nicht vor allem daran liegt, dass im “Real Life” einfach zu wenig Perspektiven aufgezeigt werden und man sich die Erfolgserlebnisse eben dort holt.

Politik und Wirtschaft sollten aufhören der Jugend Angst vor der Zukunft zu machen und sich stattdessen mal darum kümmern, dass Chancen geschaffen und aufgezeigt werden.

Nun stellt Jörg Wittkewitz mit seinem Artikel “Digital Natives – Gibt es überhaupt eine Generation Internet?” die berechtigte Frage danach, wer diese Generation überhaupt sein soll und ob man so pauschal von einer ganzen Generation sprechen kann. Seine Behauptung lautet:

Digital Natives sind jetzt genauso normal wie Punks in den 80ern – Das Individuum macht den Unterschied

Sprich: Es gibt Menschen die im Netz aufgewachsen sind und rundum digital leben, aber sie sind eine Randgruppe.

Meiner Ansicht nach kann man mittlerweile durchaus von einer digitalen Generation sprechen. Allerdings würde ich der Begriffsdefinition von Prensky widersprechen. Die heutige Jugend wächst zwar wie selbstverständlich mit digitalen Medien wie Internet, MP3′s und Computerspielen auf, doch hat das wirklich einen so gravierenden Einfluss auf eine ganze Generation?

So können die meisten zwar im Internet surfen, Emails schreiben oder benutzen Instant Messenger, aber sind sie dadurch wirklich so viel anders als unsere Eltern mit Briefen und Telefon? Ich finde man kann nicht pauschal sagen, dass eine ganze Generation perfekt mit den neuen Medien umgehen kann. Menschen sind zu unterschiedlich um einer ganze Generation gewisse Fähigkeiten zu unterstellen. So kenne ich in meinem Bekanntenkreis kaum jemanden, der sich mit Blogs, Twitter oder ähnlichem beschäftigt. Ich kenne auch keinen, der bei Wikipedia mitarbeitet, mich selbst eingeschlossen. Einige sind natürlich in Foren unterwegs und fast alle auf Social Network Plattforem unterwegs, aber was tun sie dort? Sie kommunizieren mit anderen, tauschen sich aus, erzählen sich Klatsch und Tratsch, dank StudiVZ und Facebook haben wir ja auch immer die neusten Partypeinlichkeiten im Netz. Ist das jetzt ein Fortschritt?

Wir wachsen in einer anderen Welt auf als unsere Eltern, klar. Und in unserer Generation ist das Verständnis für das Internet und seine Möglichkeiten weiter verbreitet, aber ich bezweifle, dass sich dadurch unsere Denkmuster und Art Informationen zu verarbeiten so extrem ändert. Wir nutzen die Möglichkeiten vielfach, können effizienter arbeiten, Gruppen bilden (siehe Piratenpartei) oder uns austauschen, aber das Mediennutzungsverhalten hat sich bei vielen nicht geändert. Sie nutzen das Netz wie einen Fernseher: Browser an und konsumieren.

Nur weil wir jetzt mit dem Internet und seinen Möglichkeiten aufwachsen, heißt das nicht, dass alle es in gleicher Art und Weise nutzen und verstehen. Jörg Wittkewitz hat das richtig erkannt: Der Mensch ist ein Individuum. So können wir Nerds weiterhin stolz darauf sein, dass wir die wahren Versteher dieser schönen neuen Welt sind